客户：中国远洋建设 地点：北京市 - 北京 时间：2013/12/6 0:00:00 学习收益： 1、认识培训师应该扮演的角色，树立正确的培训理念； 2、识别并克服公众表达障碍，提高培训师表达技巧；
引言：关于抛锚式教学策略 抛锚式教学策略是由温比尔特认知与技术小组所开发的教学策略，其主要目的是“使学习者在一个完整的、真是的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动
引言： 有一天老板说，这个季度的销售额怎么下降这么多，你们相关部门是不是看看问题在哪里？销售经理马上就说，我觉得我们的销售不善于打单，也不善于搞客户关系，他们需要培训培训。作为培训部门的人员，你会怎
引言：接触企业多了，发现很常见的一个问题，培训经理人与公司高层的沟通难得“和谐”，尤其是与不太了解培训的CEO、总经理、业务副总的沟通，这导致我们做的培训计划改来改去或者直接被否定，长时间下来对身体
在做课程开发的需求分析时，发现要解决的问题很多，却不知从哪里着手。事实上，大部分的问题只要能找出几个影响较大的要因，加以处置及控制，即可解决问题的80%以上。要想取得最佳的效果，应当运用“抓主要矛盾
学习者的经验是如何得来的？有些经验是从直接方式得来的，而有些经验则是由间接方式得来的，美国视听教育学家戴尔对此作了深入的研究，并将学习者获得经验的方式作了总结，它被人们称为戴尔“经验之塔”。 先让
从近两年的培训趋势来看，体验式培训，游戏化培训，碎片化学习，移动式学习越来越受到学习者的喜爱，究其原因也很好理解，谁都更喜欢轻松愉快的学习方式。可是这个时候，你会发现现实与理想的差距是如此之大，限于
引言： 很多培训师的PPT设计能力很强，于是他们希望制作出精美的PPT来取悦学习者，以此来赢得学习者更高的评分。可是结果往往相反，PPT设计的牛，学习者就容易将注意力更多放在投影仪投出的影像上，而忽
题外话： 前几天写了一篇文章，题目是“课堂上需要一站到底”（点击左下角的“阅读原文”查阅此篇文章），在文章中我提出了一个如何激活小组成员一起协作学习的机制：链锁机制。有多位小伙伴在后台问我，能不能详
青年人才的培养，始终是组织持续发展的根基与动力，也是我们在人才发展领域最值得研讨的课题之一。尤其在某研究总院，众多的青年骨干都是技术人才，针对这样一个有着明显特点的群体，如何实施行之有效的培养，促进
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